Ist ADHS wirklich eine Modediagnose? Werden Medikamente nur eingenommen, um Kinder ruhig zu stellen? Was ist eigentlich der Rebound-Effekt? Und was hat es mit der ADHS-Superkraft auf sich?

ADHS ist mit vielen Vorurteilen behaftet und stellt oft eine große Herausforderung im Schulalltag dar. In dieser Fortbildung steht die Aufklärung über ADHS im Mittelpunkt – dabei werden die oben genannten sowie viele weitere Fragen aufgegriffen und beleuchtet. Besonderer Wert wird auf die Anwendbarkeit in der Praxis gelegt: Ein Methodenkoffer soll nicht nur den Schulalltag erleichtern, sondern auch hilfreiche Impulse für die Netzwerkarbeit und die Zusammenarbeit mit Eltern bieten.

Für uns hat sich die Fortbildung dann gelohnt, wenn Menschen mit ADHS noch besser verstanden werden, Handlungssicherheit wächst und eine noch gezieltere Unterstützung möglich ist.

Referentinnen:
Sarah Schönthal, Therapeutin Heilpädagogische Praxis
Alina Theiss, Schulbegleitung

Die öffentliche Aufmerksamkeit für spät diagnostizierte Neurodivergenz nimmt spürbar zu. Immer häufiger berichten Erwachsene von neu erhaltenen Diagnosen im Bereich AD(H)S oder Autismus – und rückblickend erscheinen familiäre Besonderheiten in einem neuen Licht.

In vielen Familien gab es sie schon immer: den exzentrischen Onkel, die sehr zurückgezogene, detailverliebte Großmutter oder den schnell reizbaren Urgroßvater. In dieser Fortbildung widmen wir uns dem neurodivergenten Familiensystem mit den Schwerpunkten AD(H)S und Autismus.

Referentin: Marion Frank, Fachberatung Autismuszentrum Bruchsal

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Ängste gehören zur normalen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Gleichzeitig können sie im pädagogischen Alltag zu großen Herausforderungen werden.

Der Vortrag vermittelt kompaktes Wissen zu Entstehung und Formen von Kinderängsten sowie praxisnahe Methoden für den professionellen Umgang im pädagogischen Setting.

Referentin: Ramona Beyerle, Therapeutische Leitung Heilpädagogische Praxis

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Was ist ein Nachteilsausgleich, wer kann ihn erhalten, was kann er nicht bewirken? Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten Informationen zu rechtlichen Grundlagen eines NTA, zur pädagogischen Zielsetzung und zu Anwendungsgebieten im Schulleben.

Referentin: Katrin End, Autismusbeauftragte für Werkreal-, Real- und Gemeinschaftsschulen des Schulamts Karlsruhe

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Im schulischen Alltag kommt man immer wieder an seine Grenzen, wenn man mit Schülerinnen und Schülern arbeitet, die über keine oder wenig Lautsprache verfügen. In einem einführenden Vortrag beschäftigen wir uns mit Grundlagen der Unterstützten Kommunikation (UK). Im Workshop werden hilfreiche Materialen für den Schulalltag erstellt und mit den Kommunikations-Apps GoTalkNOW und Metatalk gearbeitet.

Die Teilnahme an beiden Terminen wird vorausgesetzt.

Referentinnen: Svenja Klumpp, Therapeutin AutismusZentrum Bruchsal & Ute Drexler, Leitung Heilpädagogisches Zentrum für Unterstützte Kommunikation

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