Umgang mit sexualisiertem Verhalten von Kindern und
Jugendlichen mit Beeinträchtigung im Kontext Schulbegleitung.

Als Schulbegleiter/-innen teilen und begleiten wir eng den Schulalltag des
Kindes oder Jugendlichen mit geistiger Beeinträchtigung.
Manchmal gibt es Verhaltensweisen, die unverständlich sind, irritieren oder
die über unsere Grenzen gehen: Verliebtheit, Wunsch nach Körperkontakt,
Unterstützung beim Toilettengang, Selbstbefriedigung im Klassenzimmer.
Wie sollen wir darauf reagieren?
Frau Dr. Anne Rudigier, Frauenärztin bei pro familia Karlsruhe berichtet aus
ihrer Erfahrung in der Sexuellen Bildung und Teilhabe, bringt anschauliches
Unterrichtsmaterial mit und Broschüren in leichter Sprache. Denn der
erste Schritt ist ins Gespräch kommen über Themen wie Pubertät,
Körperveränderungen und Freundschaft und Liebe.
Raum bleibt auch für eigene Fragen und Fallbeispiele.

Kommunikation und Gesprächsführung sind in der Schulbegleitung die Grundlage in nahezu allen Bereichen.

Wie bespreche ich das mit den Schüler*innen?

Wie erkläre ich das den Lehrkräften?

Was kann ich zu den Eltern sagen?

Wir beschäftigen uns mit den Grundlagen der Kommunikation (4-Ohren-Modell, Klientenzentrierte Gesprächsführung nach Rogers, Transaktionsanalyse u.a.) mit Fokus auf die praktische Anwendung, konkrete Fragestellungen und alltagsnahe Fallbeispiele.

Referentin:    Karin Willmann, Therapeutin AutismusZentrum Bruchsal

Medien sind aus unserer heutigen Welt kaum mehr wegzudenken: Sie bringen eine große Faszination und zahlreiche Chancen mit sich und schaffen Erleichterung in vielen Bereichen. Doch der regelmäßige Medienkonsum bringt nicht nur Vorteile – auch Risiken und Gefahren sollten ausreichend berücksichtigt und immer wieder in den Blick genommen werden. In der Fortbildung wollen wir über aktuelle Zahlen, das Abhängigkeitspotential von Medien sowie die Möglichkeiten zu einem „gesunden“ Medienkonsum – auch vor dem Hintergrund der Besonderheiten im Autismusspektrum – sprechen

„Das Trauma liegt nicht im Ereignis; es ist vielmehr so, dass sich das Trauma im Nervensystem befindet.“ (Levine / Frederick)

Wie führen überwältigende und katastrophale Ereignisse zu einem Trauma und was bedeutet dies für die Betroffenen?

Mit dieser Thematik werden wir uns in der Fortbildung auseinandersetzen und erarbeiten, wie Kinder, Jugendliche und Erwachsene lernen können, damit umzugehen.

Referentinnen:
Susanne Scheible, Geschäftsführung Heilpädagogische Praxis
Ramona Beyerle, Therapeutin Heilpädagogischen Praxis

In dieser Fortbildung wird der Versuch unternommen, die Perspektive auf herausforderndes Verhalten zu ändern und es als Signalverhalten zu verstehen. Die Ursachen ergeben sich oft erst im Kontext. Durch die „Autismusbrille“ betrachtet ergeben viele aggressive Verhaltensmuster einen anderen Sinn, was wiederum die Lösungsstrategien verbessern kann. Wir stellen u.a. das bewährte 5-Phasen-Modell aus dem Buch „Wenn Verhalten zur Herausforderung wird“ (von Anne Häußler, Antje Tuckermann und Markus Kiwitt) vor, mit dessen Hilfe es möglich ist, herausforderndes Verhalten unabhängig von der Diagnose zu dokumentieren, zu analysieren und präventive Maßnahmen zu erarbeiten.

Die Teilnahme an beiden Terminen wird vorausgesetzt.

Referenten:
Tanja Strobel, Standortleitung AutismusZentrum Durlach
Stefanie Mimmler, Therapeutin AutismusZentrum Bruchsal