Wertschätzung, Respekt, Empathie – diese Begriffe begegnen uns immer wieder, wenn wir über unsere pädagogische Arbeit sprechen. Doch wie oft nehmen wir uns Zeit, um darüber nachzudenken, wie wir diese Werte in unserer täglichen Arbeit und im Miteinander wirklich leben?

In dieser Fortbildung für Schulbegleitungen werfen wir gemeinsam einen praxisnahen Blick auf die Fragen:

Was heißt es eigentlich, wertschätzend zu handeln – im Kontakt mit Kindern, Eltern, Lehrkräften und Kolleg*innen?

Wie kann sich Wertschätzung zeigen im Umgang mit den von uns begleiteten Kindern und Jugendlichen?

Wie gelingt es, eine wertschätzende Haltung auch unter Stress oder bei Konflikten aufrechtzuerhalten?

Was hilft uns, empathisch zu bleiben – auch uns selbst gegenüber?

Neben kurzen theoretischen Impulsen zu Haltung und Kommunikation stehen Austausch, Reflexion und Beispiele aus dem Arbeitsalltag im Mittelpunkt.

Referentin: Marion Frank, Fachberatung AutismusZentrum Bruchsal 
Referent: Christian Grams, Fachberatung AutismusZentrum Bruchsal

Für viele Schulbegleitungen entstehen immer wieder Situationen im Berufsalltag, in welchen sich plötzlich Erschöpfung, Aufregung oder Hilflosigkeit einstellen. Manchmal entstehen Konflikte mit den unterschiedlichen Beteiligten, ohne dass man eine Idee hat, wie es dazu kommen konnte.

Ein guter Weg, den Auslösern solcher Situationen auf die Spur zu kommen, kann sein, sich anzuschauen, in welchen Rollenmustern und Rollenerwartungen man sich bewegt.

Gerade als Schulbegleitung ist man immer wieder herausgefordert, sich zu fragen, welchen eigenen und fremden Erwartungen an die berufliche Rolle man täglich begegnet.

In dieser Fortbildung wollen wir uns Zeit nehmen, diesen Mustern auf die Spur zu kommen, uns über eigene und fremde Rollenerwartungen auszutauschen und das eigene Verständnis der beruflichen Rolle als Schulbegleitung zu schärfen.

Referentinnen:
Monika Koch, Schulbegleitung AutismusZentrum Bruchsal
Marion Frank, Fachberatung AutismusZentrum Bruchsal

Die ohnehin krisenreiche Zeit der Pubertät bringt Eltern und Betreuungspersonen von Jugendlichen aus dem Autismus-Spektrum an ihre Grenzen. Wie kann man in dieser Zeit des Umbruchs mit vielen neurologischen und körperlichen Veränderungen noch auseinanderdividieren, welches Verhalten autismusbedingt oder „normal“ pubertär ist? Und wie geht man damit adäquat um? Innerhalb dieser zweiteiligen Fortbildung können keine Patentrezepte ausgesprochen werden. Individuelle Lösungsansätze und erfolgreiche Interventionsmöglichkeiten aus der Praxis werden gemeinsam ausgetauscht.

Im 2. Teil wird folgendes behandelt und diskutiert:

• Fallbeispiele
• Interventionsmöglichkeiten
• Erfahrungsaustausch

Bei Menschen mit Autismus-Diagnose tritt eine erhöhte Komorbidität für psychische Erkrankungen auf. In dieser Fortbildung werden wir uns damit auseinandersetzen, welche Erkrankungen gehäuft auftreten, welche Symptome sich zeigen und in welchem Zusammenhang diese zur Autismus-Diagnose stehen können. Außerdem werden wir einen Blick auf therapeutische Unterstützungsmöglichkeiten und die Versorgungslage für diese werfen.

Referentinnen:
Michaela Brawanski, Therapeutin AutismusZentrum Bruchsal
Linda Streubel, Therapeutin AutismusZentrum Bruchsal