Im schulischen Alltag kommt man immer wieder an seine Grenzen, wenn man mit Schüler*innen arbeitet, die über keine oder wenig Lautsprache verfügen.

Wie können Schüler*innen mitbestimmen und am Unterricht teilhaben auch ohne Verbalsprache?

Wir beschäftigen uns mit Grundlagen der Unterstützten Kommunikation (UK). Welche Chancen ermöglicht der Einsatz von UK? Welche Stolpersteine und Hürden müssen überwunden werden, um eine gelingende Kommunikation zu ermöglichen?

Wir stellen hilfreiche Materialien aus dem Bereich der UK vor und möchten auch einen Raum für Erfahrungsaustausch und Fallbeispiele bieten.